童年的快乐是一生的快乐

朱庄初中1987

　　“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”罗大佑描述的《童年》，是充满好奇和幻想，天真无邪的童年。但这样无忧无虑、轻轻松松的童年并不属于当下的孩子们，他们没有时间对着天空发呆，也没有时间去猜山那边到底有没有神仙。他们行色匆匆地从一个学校赶往另一个学校，在“奥数班”、“剑桥英语班”等各类补习班之间游走。对于孩子们来说，期盼六一儿童节的理由不仅仅是收获几份礼物，更渴望收获一份轻松，让自己从繁重的学业中暂时释放出来。他们不缺玩具，不缺零食，唯一缺的是快乐。

　　生活水平在不断提高，物质条件在不断改善，快乐却离孩子们的童年越来越远。望子成龙的家长们都希望自己的孩子在未来的竞争中立于不败之地，为此，他们倾其所有、竭尽所能为自己的孩子增加竞争的筹码，为让孩子上一个好学校，不惜交上几万元的赞助费。家长们的一片苦心，无形中给了孩子们许多压力。考试没考好，学习成绩下滑，对不起父母的愧疚感有时候像石头一样压在他们心头。去年5月，甘肃武威凉山州双城镇小学6名学生，在几天之内先后服毒自杀。在接受记者的采访时，有的小学生竟表示将死亡当作是睡眠，是一种解脱。从孩子们这些话里，我们不难猜想，这些从懂事起就被大人们推入人生竞技场的儿童们所承受的心理压力之大。

　　每个人在不同的年龄段会收获不同的快乐，惟有童年的快乐是最纯粹的快乐，是相伴一生的快乐，是每一次回忆起来都能在心底泛起一丝甜蜜的快乐。如果孩子的童年时光全部是在学数、识字、学琴中度过，没有享受到那分失去了永远也找不回来的快乐，那么即使这些孩子日后成为数学天才、琴坛高手，他们也会为童年苍白的回忆而感到遗憾。

　　所谓幸福，是由一个个快乐的片段组合而成的，让孩子找回快乐，让幸福回归童年，是孩子们和谐发展的前提。童年的乐趣来自于无忧无虑的玩耍，我们不能以考试拿高分为目的而剥夺孩子的快乐，每个孩子都有享受快乐的权利和自由。保护好孩子的天性，才能培养他们健康的心智、健全的人格，让他们个性焕发。学校和家庭都要宽容地对待孩子的过错得失，摒弃急功近利思想。要让孩子看到真实的世界，培养他们多元的价值观。孩子通过做各种游戏激发出来的的同情心、爱心这些善的品质，要比家长纯粹的说教生动得多。

　　孩子代表着未来和希望，让孩子们拥有一个快乐幸福的童年，既给他们带来一生的快乐，也能激发他们无穷创造力。20世纪升起第一缕曙光的时候，梁启超先生挥毫泼墨，写下《少年中国说》，他慷慨激昂地宣称：“制出将来之少年中国者，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”为孩子们创造有利于他们德智体全面发展的学习、生活空间，不仅对孩子是幸事，对我们这个国家、这个民族更是善莫大焉！





作者：邢卫东

泪滴嘎嘎

有点意思。。。

鱼痴

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王俊杰

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