好老师与怀孩子

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<br /><br />       一个好老师所具备的素质：以学生理念为工作源动力，以宽容的心态对待一切，以细心至微发现力去洞察，并且具有极好的耐力。做学生的领跑者，做家长的标杆，做社会的先驱者。       在现今追求高速物质时代， 老师接触学生的有效时间甚至多于好多家长。有好多家长（特别是小学）通常看到的是孩子的短处，而在老师看来孩子们都有他们好的一方面。这也是在孩子初级阶段老师所谓的好坏交错位置安排的重要理由之一。处于初级阶段的孩子最怕的就是没有被同龄和家长 老师认可的地方，孩子也同样更偏向于我们不认可的地方发展，所以好老师在这时就会体现出来。在老师的眼里没有坏学生，这是一个好老师坚持不变的观点。正是这种观点能改变孩子，甚至影响一生。作为一个好老师仅仅有了好的观点显然不是，接下的就是耐心问题，这是初级阶段老师较为重要的一部分。耐心是人与人建立较好感情的桥梁，学生和老师更不例外。没有耐心的老师即使教学水平再高，技能再好，你的学生依然不会有明显的优越感。无论是什么样的孩子决不会去跟一个脾气爆炒而耐力极度缺乏的老师去交心的。好老师决不会遇到坏孩子，身边也不会有坏孩子。
        很庆幸自己的女儿遇到一位很好的老师，她不仅具备以上素质，对教学方式独具一格，拥有自己的一套，不拘老版本，能迅速根据自己班级的实际情况制定一系列很好的措施与方法，并具有相当好的亲和力，使孩子们愿意接受，没有了紧迫感。在他看来永远没有怀学生。常胜小学四（4）班苏爱琴老师，您辛苦了 ！

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