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看到一篇报道,讲的是一个班主任老师让学生自扇耳光、自钻裤裆的事。作为一名教师,我深为其丧失基本的教育道德而感到痛心。我们教师都学过心理学和教育学等专业性知识,应该懂得教书育人的常识,知道如何去塑造心灵,如何去帮助学生成长,对学生也应该具备起码的爱心、耐心和宽容心。
每一个学生都是一个有着鲜活个性的生命体,需要社会和教师去帮助和爱护,需要正确而科学的方法去引导。有人说:教师爱护学生需要像爱护树枝上的小花朵一样地关怀。教育的本质是爱,一种从教师心里流淌出的爱,没有爱就没有教育。
爱,不是粗暴,更不是惩罚。事件中的班主任以学生自扇耳光的形式来进行教育,也许是为了刺激学生的自尊心。但方式却显示了粗暴,是以摧残学生做人的尊严为代价的。粗暴得到粗暴,这样做的结果,只会是在学生心灵种下粗暴的种子。如果说,学生认识到这样的行为是对其的惩罚和污辱,会改掉身上的缺点和错误,这样做也许会有点效果;如果学生不是这么认为的,觉得丧失了自己的自尊,就不会因此去重视自己的过错,更不会改掉自己身上的缺点,而且他还会对老师产生敌对的情绪。这就是教育的失败,丧失的也不仅仅是学生做人的尊严,还有教师的形象。
教育,是教学生如何做人,是帮助学生怎样做一个有尊严、有价值的人。如果教育连这点基本的要求都不能够满足,也就谈不上教育了,教育也就失去了真正的作用。再退一步说,家长送自己的孩子来学校,是希望孩子学到知识,得到快乐,能够健康地成长,而不是送来做其他学生的陪衬,更不是做教师的“出气筒”。
因此,我们教师应该多一点爱心,在学生有过错时,最好以“在学生心灵种植智慧和尊严的庄稼”的方式来帮助学生,而不是“种植下粗暴的杂草”来堵和打击学生的校园乐趣。在平时的教育中,我们教师应该积极探索一些新的教育方法,提高自己的教育艺术,而不是以单一的教育形式来对待全体学生,要有针对性地进行教育。自己的教育方法单一,在教育和帮助“问题学生”时就会“黔驴技穷”,进而走上极端,用粗暴、简单的方式来“镇压”,以此弥补自己教育能力的匮乏。
说到底,扇学生的耳光,其实就是扇我们老师的耳光。这样做,既害人也害己———害了全体教师在社会上的形象,摧残了学生幼小的心灵。(作者单位:金坛二中)
作者:朱华忠
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