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不得组织周考、月考 严控作业总量 降低作业难度 精选作业内容 严控考试频次 防止出现考试难度偏大、质量不高、结果使用不当等现象 ......
在当天的推进会上
江苏省教育厅基础教育处处长陆岳新介绍
近期江苏省教育部门将陆续出台一批“双减”工作新规，包括：《义务教育学校作业管理规范》《义务教育学校考试管理规范》《加强省级统筹、深化中考改革的意见》《全面推进义务教育集团化办学的指导意见》《义务教育各学科教学指引》等，针对中小学生及家长关心的学校作业和考试，将有更明确的指导意见和规范管理。 据陆岳新解读，在《义务教育学校作业管理规范》中明确了：学校不得用作业加重学生的课业负担；充分发挥作业对日常教学效果的诊断和学情分析功能；对各年级作业总量要进行严控；对作业难度进行降低，坚持面向全体与因材施教相结合；精选精准、多样、趣味、有效、有选择性的作业内容；优化在校完成作业的实施情况；创新作业设计，杜绝重复性、惩罚性作业；规范作业批改，书面作业要求全批全改；加强作业辅导，每天面批讲解比例达到20%；将作业纳入教研体系，加强优质作业资源的共建共享；重视作业反馈，通过作业精准分析学情；强化作业统筹；严格作业监管等管理要求。 在《义务教育学校考试管理规范》中明确了：严禁组织“幼升小”“小升初”“分班”考试；防止出现考试次数过多、难度偏大、质量不高、结果使用不当等现象；不得超越国家课程标准和教学进度命题，合理控制考试难度；除初中毕业学生学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试；规范考试组织形式，各学校不得组织周考、月考、单元考试等其它各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试；毕业年级坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考；考试结果不排名、不以任何方式公布，不得按考试结果对学生进行分班、分层、调整座位等行为；不得把考试结果作为学生评价主要依据；不得简单将考试结果作为评价学校和教师依据；加强学校的考试条件与保障，引导家长和学生正确看待考试结果等管理要求。
“双减”政策实施以来 我市积极部署 稳步推进“双减”工作落地、落实、落细 近日 常州“双减”工作 又双叒叕登上《人民日报》 浏览量10W！
▲报道截图
在全国教育大会上，以“四个第一”的高度明确了家庭教育的重要地位。《中华人民共和国家庭教育促进法》作为首部关于家庭教育的专门立法，将于2022年1月1日起正式实施。
近日，教育部也印发通知，部署教育系统学习宣传贯彻《家庭教育促进法》有关工作，“双减”政策下，家庭教育的地位作用将更加突显。
在江苏常州，青龙实验小学推出了《我的“home”时光手账本》，收到学生和家长的欢迎好评。“孩子通过手账本，记录放学后的生活点滴，通过分享展示，能够更有效地引导孩子自主管理安排好‘双减’后自由流淌的时间”，校长陈娜在手账本设计初期就在盘算，如何通过一种介质将学校和家庭更好地链接。“家长和孩子之间不缺少爱，缺少的是平和的交流与勇敢的表达，所以手账本为家长和孩子留白了‘我们之间的悄悄话’‘请接受我睡前的一个道歉’等区域，同时也精选投放了家庭教育‘小贴士’，希望实现孩子与家长、学校和家庭的双向奔赴。”
12月中旬，常州市教育局联合有关部委办局、在常高校召开了落实《家庭教育促进法》工作研讨会。市委教育工委书记梅向东指出，家庭教育是一门科学，《家庭教育促进法》的出台，一定程度上能够帮助家长知晓家庭教育重点在“育人”，核心在培育“尊老爱亲”“良好生活习惯”“核心价值观”三大要义。 “我们班级群里出现了一位新成员，孩子的体育老师！很快就盖过了班主任老师的风头”华润小学的家长朱女士对这件事倍感意外，但是她的孩子每天都追着问，“妈妈，体育老师今天到底说了些什么”。“学生的运动场从课堂延伸到了课后，从学校走进了家庭。体育老师每天指导家长和孩子共同完成20分钟的‘微运动’，让家长从辅导孩子作业的‘抓狂者’变成和孩子一起做体育作业的‘陪伴者’，这是‘双减’后体育教研组同仁的一项举措。” 该校副校长钱小琴表示。 今年9月，常州成为全国12个教育部基础教育综合改革实验区中的一员，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育并举”，继续被写进了常州市“十四五”教育发展规划当中中。常州市教育局局长完利梅在基础教育综合改革子项目研讨会上指出，“家庭教育不应该是学校教育的附属物品，减轻学生校内和校外辅导机构负担的同时，更应该用‘五育并举’的理念赋能家庭教育，共同凝聚科学的教育共识，培育‘大写’的人。”
暑假期间，常州市兰陵中学陈海燕老师轻车熟路走进了益全超市。班上学生小黄正在帮着妈妈去对面小区送两箱啤酒，“我们学校的孩子绝大多数来自新市民家庭，父母由于生活的压力，没法给予孩子足够的关注，所以我需要经常到家里来看看，提醒他们平时多和孩子交心、多了解孩子的想法。我来的次数多了，家长们也就更关注孩子的成长了”，陈海燕老师的周末家访坚持了16年，“她说过看不清我们在家里的样子，只能算半个老师”，现在就读于市五中高三的学生这样回忆陈老师。 今年秋学期伊始，常州市教育系统开展了“学习模范张桂梅，我为党旗争光辉”主题活动，“大家访”作为其中的重头戏，既是推进本地“双减”工作的延伸触角，更是通过这种形式广泛了解并全面指导家庭教育的有效开展。截至目前，各级各类学校通过家访跟踪帮扶学生1200余人，解决家长、学生急难愁盼问题600多个。 2021年1月，常州市组建16个市级未成年人成长指导站，包括心理健康教育、家庭教育、劳动实践与营地教育等类型，目前已运行一年时间。市级三个部门联合出台《常州市未成年人成长指导站管理办法》，遴选确定了16名指导站主持人，招募正式成员215名，日常工作由其领衔人进行组织管理，形成以点带面、辐射全市的未成年人成长指导工作格局，面向未成年人及家长、学校、社区提供家庭和心理健康教育服务。袁鹏飞父母成长指导站走进社区，开展社区专题父母课堂和现场咨询；刘婷小学心理健康教育指导站的“心理课堂”进社区活动，帮助家长解决孩子青春期教育的困惑。指导站创新疫情常态化家庭和心理健康教育新模式，面向社会开展线上线下公益讲座和主题活动500余场，辐射8.7万人次。
在“双减”政策的大背景下，常州市多部门联动，环环相扣，厘清内在逻辑关系，密集出台教师减负、课后服务、作业管理、学科类辅导机构资金监管、基础教育综合改革等一系列实施办法和指导意见，即将出台家庭教育指导意见和教育评价改革行动方案，旨在让教育回归本真，让人民群众更具获得感和幸福感。
来源：常州网
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发表于 2021-12-27 09:45:14
